Basteln.- und Kreativangebote

Bei uns im Ökozentrum können sich Kinder in entspannter Atmosphäre ohne Leistungsdruck künstlerisch betätigen. Die kreative Förderung ist ein wichtiger Bestandteil der geistigen Entwicklung.

Dazu bieten wir ganzjährige, sowie jahreszeitbezogene Projekte an, auf die Schulklassen und Kitas zurückgreifen können. In einem sicheren und angeleiteten Umfeld können die Kinder ihre Kreativität erweitern und den Spaß am handwerklichen Schaffen entdecken.

In Absprache mit den Verantwortlichen des Ökozentrums ist es möglich zu gegebenen Anlässen Bastelvormittage zu gestalten.

In folgenden Bastelangeboten können sie kreative Techniken ausprobieren und kennenlernen.

Die Gestaltung von Projekttagen, Wandertagen, Kindergartenausflügen und -projekten, Hortvormittagen, Ferienspielen und Ausflügen ist bei uns möglich. Auf Anfrage führen wir auch unterrichtsbezogene Projekte, rund um die Natur, durch z.B. Thema Gesunde Ernährung, Wasser, Kräuter, Umwelt u.v.a.

Zu den einzelnen Themen gibt es abwechslungsreiche Programme, die je nach Altersgruppe und entsprechend der Jahreszeit gestaltet werden. Spiele, Quiz, Basteleien und Spaß gehören ebenso dazu, wie Wissen erwerben, neue Sichtweisen kennen lernen und praktisches Erleben.

Hier können die Kinder ihre Kreativität entfalten und persönliche Talente entdecken. Im Vordergrund unserer Projekte steht das ganzheitliche Lernen mit Kopf, Herz und Hand. Das Arbeiten in Kleingruppen und kooperative Spiele fördern unter andere Eigeninitiative und Teamfähigkeit.

Folgende Projekte bietet das Ökozentrum an:

Töpfern mit Kindern

töpfern erleben & töpfern lernen

Tonarbeiten mit Kindern machen nicht nur jede Menge Spaß, sondern fördern auch die Kreativität. Beim Umgang mit Modelliermasse lernen die Kinder, auf welch vielfältige Weise sich das Material verwenden lässt.

Im Gegensatz zum Malen, Ausschneiden und Kleben arbeiten die Kinder wesentlich direkter mit den Händen. Durch das Formen bestimmter Vorlagen oder auch eigener Ideen entsteht eine unmittelbare Verbindung zum Rohmaterial.

Zu Beginn erhalten die Kinder eine Einführung zum Thema Ton und langsame Hinführung zur Umgangsweise mit dem Werkstoff. Anschließend stellen sie, unter einer Schritt für Schritt Anleitung, ein Tonobjekt her.

Töpfern mit Kindern erfordert eine Menge Feingefühl und Geduld. Der schöpferische Prozess steht dabei im Mittelpunkt und soll Kindern ein Gefühl dafür vermitteln, was sie mit ihren eigenen Händen schaffen können.

Papierschöpfen

Die Kinder lernen, wie Papier hergestellt wird, und produzieren Schritt für Schritt ihr eigenes Papier. Sie erleben die Herstellung von Recyclingpapier durch ihr eigenes Tun. Dadurch wird Ihr Bewusstsein zur Schonung der Umwelt gefördert, die durch eine Wiederverwertung von Papier gewährleistet ist. Die Kinder können ihre Ideen einbringen und ihre Papierbögen kreativ gestalten, wodurch sie ihr eigenes Produkt, mit einer ganz persönlichen Note, schaffen.

Lernziele

Erarbeiten von Hintergrundinformationen über die Geschichte des Papiers innerhalb der Räumlichkeiten und der Klassenstufen, mit der Zielstellung aus Recyclingmaterial selbst ein Blatt Papier herzustellen. Kennenlernen der Gütesiegel für Umweltpapier. Verschiedene Techniken von Papiergestaltung.

Zeitrahmen

Je nach Feinabstimmung, ein bis zwei Stunden sollte man einplanen. Das gestaltete Papier ist dann je nach Jahreszeit, noch nicht immer trocken und transportabel.

Brandmalen

Brandmalerei ist bei Jung und Alt ein beliebtes kreatives Hobby bei dem mit einem Brenngerät, dem sogenannten „Brennpeter“ ein Motiv in Holz gebrannt wird. Der Umgang mit dem natürlichen Werkstoff „Holz“ ist eine entspannende Betätigung. Diese Technik ist für Kinder ebenso geeignet wie für den Künstlerbereich, da die Brandmalerei viele Umsetzungsmöglichkeiten bietet. Dabei ist nicht nur Kreativität nötig, sondern auch Geschicklichkeit und Ausdauer. So entstehen individuelle und unvergessliche Geschenke sowie Gebrauchswaren, wie zum Beispiel Frühstücksbrettchen, Türschilder, Puzzle, etc.

Ziel ist es in jedem Fall ein selbst gefertigtes Endprodukt zu erhalten, das den Kindern ein Erfolgserlebnis verschafft.

Zu Beginn erhalten die Kinder eine ausführliche Einweisung im Umgang mit den Geräten. Anschließend dürfen sie kreativ ihr Holzstück, vorerst mit dem Bleistift, frei gestalten. Da beim Brandmalen eine hohe Konzentration erforderlich ist, teilen wir die Kinder in kleine Gruppen ein. Während die einen brandmalen, können die anderen noch weiter an Ihrem Entwurf arbeiten oder in der Natur spielen.

Leben wie die Hussiten

Das Hussitenprojekt wurde und wird von den verschiedensten Einrichtungen (Schulklassen, Hort, Einrichtungen für Kinder mit Defiziten u.a.) stark frequentiert. Für die Kinder aus Magdeburg und Umgebung konnten wir somit ein erlebnispädagogisches Zeichen setzen. In dieser Form ist dieses ein besonderes Projekt mit einem großen Alleinstellungsmerkmal.

Die Kinder werden im Objekt begrüßt, entsprechend kostümiert, mit einer kurzen geschichtlichen Einleitung informiert und dann in Gruppen eingeteilt. Den einzelnen Gruppen werden dann die fünf Module, mit dem entsprechenden Wissen, vermittelt.

Wildfrüchte suchen: Wildfrüchte werden auf dem Gelände des Objektes und der unmittelbaren Nähe des Hussiten Dorfes versteckt. Nach der Suche durch die Kinder werden die einzelnen Sorten im Hussitendorf bestimmt. Die vielseitige Nutzung (Herstellen von Suppen, trocknen, konservieren) der Früchte wird den Kindern somit vermittelt.
Vogeleier suchen: Künstlich bemalte Eier werden von den Kindern gesucht um dann die verschiedenen Sorten und Farben den Vögeln zuzuordnen.
Wild jagen: Bogen- und Armbrustschießen auf dem, extra dafür angelegten, Schießstand. Ziel ist die Wissensvermittlung der Jagd. Danach wird das „erlegte Wild“ mittels Holzlanze in das Hussitenlager zur „Feuerstelle“ getragen.
Fische angeln: In einem Teich werden die aus Holz hergestellten Fische, mittels einer Angel mit Magneten, geangelt. Ziel ist es auch hier den Kindern das Wissen zu vermitteln, welche Fische es in unseren Gewässern gibt. Nach dem Angeln werden sie in das Hussitenlager zur „Feuerstelle“ gebracht.
Pilze suchen: In Handarbeit hergestellte Pilze werden auf dem Gelände des Ökozentrums versteckt. Nachdem die Kinder die gefundenen und in kleinen Körben transportierten Pilze in das Lager gebracht haben, werden sie in essbare Pilze und Giftpilze unterschieden und zugeordnet.

Naturralley

Unser Projekt Naturrallye / Mit allen Sinnen ist ein Projekt für Schulklassen oder Kindergartengruppen.

Lernziele:

Bewahrung und Förderung der Bedürfnisse der Kinder/Schüler, Neues zu entdecken, Dinge zu erproben, zu suchen und zu erfragen.
Festigung der Bindung der Kinder/Schüler an ihre heimische Umwelt.
Entwicklung von Verantwortungsbewusstsein für Erhalt und Pflege von Natur und Umwelt
Fördern der Sensibilität der Sinne und einer ästhetischen Naturbeziehung
Der Zeitbedarf der Naturrallye richtet sich nach der Gruppengröße (1-2,5h)

Hauptteil:

Die Kinder/Schüler laufen einzelne Stationen an.

Station Riechen:

Die Kinder/Schüler erriechen verschiedene duftende Gegenstände aus dem Kräutergarten und der Duftorgel. Beim Riechen wird ihnen die Fähigkeit des eigenen Körpers bewusst gemacht. Das Erkennen, Wiederfinden und Zuordnen verschiedener Gerüche im Alltag und Natur wird geschult.

Station Sehen:

Auf spielerische Weise werden die Eindrücke des optischen Sinnes so verändert, dass die Kinder/Schüler verstärkt auf Einzelheiten achten und so ihre Umwelt genauer betrachten.

Station Tasten:

Die Kinder/Schüler erkunden Teile der Umwelt durch Tasten und erleben die unterschiedliche Sensibilität der Haut in verschiedenen Körperbereichen. Beim Tasten mit den Fußsohlen werden Fähigkeiten des eigenen Körpers, die vielfach „vergessen“ wurden, wieder bewusst gemacht. Das Erkennen, Wiederfinden und Zuordnen verschiedener Formen und Materialien in der Natur wird geschult und die Bedeutung des Tastsinns für Blinde verdeutlicht.

Station Hören:

Die Kinder/Schüler erhalten verschiedene Dosen mit verschiedenen Naturmaterialien, durch das Schütteln der Dosen werden Töne erzeugt. Die Vielfalt von Geräuschen wird herausgearbeitet; das differenzierte Hören und die Fähigkeit, Geräusche wieder zu erkennen, werden geschult; die Aufmerksamkeit der Kinder/Schüler wird auf ungewohnte Geräusche in Natur und Umwelt gelenkt. Es wird erläutert, dass sich das Gleichgewichtsorgan ebenfalls im Ohr befindet.

Station Schmecken:

Die Kinder/Schüler erhalten eine Augenbinde und bekommen verschiedenes Obst und Gemüse, welche sie versuchen sollen zu bestimmen. Dabei wird unterschieden zwischen süß, salzig, bitter und sauer. Die Vielfalt von Geschmäckern wird herausgearbeitet, die Fähigkeit

Schatzsuche

Kinder sind für Spaziergänge und Bewegung in der Natur nicht immer leicht zu begeistern. Mit einer einfachen Schatzsuche ändert sich das. Das Ökozentrum bietet so ziemlich alles, was man sich für eine spielerische und herausfordernde Aktivität wünscht: Größere Strecken und reichlich Raum zum Bewegen, sowie ganz viel frische Luft. Dabei können sich die Kids voll und ganz verausgaben und nebenher noch etwas über die Natur lernen.

Es gibt Spiele, die einfach zeitlos sind. Die Schatzsuche ist eines davon. Dabei dreht sich das ganze Spiel der Schatzsuche vordergründig um das schrittweise Lösen von Aufgaben, an deren Ende das Finden und Heben eines Schatzes steht. So ist die Schatzsuche auch heute noch ein beliebtes Spiel, wenn es darum geht, im Team aktiv zu werden und gemeinsam auf Streifzug zu gehen.

Ziel ist es, mit rätselhaften und spielerischen Aufgaben rund um das Ökozentrum den Kindern das Naturgebiet näher zu bringen. Für eine bessere Kommunikation untereinander werden die Kinder in Teams eingeteilt. Am Ende wird das Siegerteam eine Urkunde erhalten, doch der Schatz wird unter allen Kindern aufgeteilt, denn alle Schatzsuchenden haben sich zum Schluss eine wohlschmeckende Belohnung verdient.